Wat is beelddenken?
Beelddenken is ruimtelijk denken in beelden en gebeurtenissen, niet in woorden en begrippen. De beelddenker overziet het geheel in één oogopslag, de informatie komt allemaal tegelijkertijd binnen. Daardoor kan een beelddenker snel een oplossing bedenken. Het is voor de beelddenker echter lastig datgene wat hij ziet weer terug te vertalen naar woorden. Hiervoor heeft hij meer tijd nodig en loopt hij soms het risico zijn focus op het probleem te verliezen waardoor hij met een ander antwoord kan komen dan bedoelt.
Mensen met dyslexie, dyscalculie, ADD, ADHD, autisme hebben een voorkeur voor een visuele leerstijl.
Hieronder staan de verschillen tussen een beelddenker en een taaldenker.
BEELDDENKER (rechter hersenhelft) |
TAALDENKER (linker hersenhelft) |
Denkt hoofdzakelijk in beelden | Denkt hoofdzakelijk in woorden |
Is visueel sterk | Is auditief sterk |
Kan goed met ruimte omgaan | Kan goed met tijd omgaan |
Leert vanuit overzicht | Leert stapje voor stapje |
Begrijpt de lesstof wel of (nog) niet (nog een beetje) | Leert met vallen en opstaan |
Begrijpt complexe concepten makkelijker; Heeft moeite met eenvoudige taken | Presteert goed als moeilijkheidsgraad geleidelijk wordt verhoogd |
Bedenkt synthese en legt makkelijk verbanden | Is een analytische denker |
Werkt vanuit het grote beeld; kan details over het hoofd zien | Werkt vanuit onderdelen naar het geheel |
Kan goed kaart lezen | Volgt mondelinge instructies goed op |
Is beter in wiskundige redeneren dan in automatiseren | Leert makkelijk klanken |
Moet woorden visualiseren alvorens ze te kunnen spellen | Kan woorden spellend uitspreken |
Geeft de voorkeur aan toetsenborden om te schrijven | Kan snel en netjes schrijven |
Ordent en organiseert op geheel eigen wijze | Is goed georganiseerd |
Vindt intuïtief de juiste oplossing | Kan stappen in het werk gemakkelijk verduidelijken |
Leert het best verbanden te zien | Blinkt uit in het hoofd leren en stampwerk |
Goed visueel lange termijn verheugen | Goed auditief korte termijn verheugen |
Leert concepten voor de eeuwigheid; haakt af bij stampwerk en herhaling | Heeft soms herhaling nodig om het geleerde te blijven onthouden |
Ontwikkelt eigen methoden problemen op te lossen | Leert goed via instructie |
Is erg gevoelig voor de houding van de leraar | Leert onafhankelijk van emotionele reacties |
Bedenkt bijzondere oplossingen voor problemen | Voelt zich goed bij één juist antwoord |
Ontwikkelt zich asynchroon | Ontwikkelt zich redelijk evenwichtig |
Kan erg onregelmatig cijfers halen | Haalt in de regel cijfers van gelijk niveau |
Geniet van meetkunde en natuurkunde | Geniet van algebra en scheikunde |
Leert de talen op locatie, door onderdompeling | Leert de talen in de klas door onderwijs |
Is creatief, ambachtelijk, technisch, emotioneel of spiritueel begaafd | Is academisch getalenteerd |
Is een laatbloeier | Is een vroegbloeier |
(bron Linda Krieger-Silverman- visual spatial learner)
7 feiten over beelddenken
– Visuele hulpmiddelen in de klas verbeteren leren tot wel 400 procent. (3M Corporation, 2001)
– Ongeveer 65 procent van de bevolking zijn visuele leerlingen. (Mind Tools, 1998)
– Hoewel 10 procent van de middelbare scholieren auditieve studenten zijn wordt er 80 procent van de instructie mondeling gegeven (Universiteit van Illinois uitbreiding, 2009)
– De hersenen verwerken visuele informatie 60.000 sneller dan tekst. (3M Corporation, 2001)
– 90 procent van de informatie die we verwerken in onze hersenen is visueel. (Hyerle, 2000)
– 40 procent van alle zenuwvezels naar de hersenen zijn gekoppeld aan het netvlies. (Jensen, 1996)
– Onze ogen 36.000 visuele berichten per uur kunnen registreren. (Jensen, 1996)
Met deze wetenschap blijft het toch vreemd dat we ons onderwijs nog altijd niet visueel vormgeven…..
BEROEMDE BEELDDENKERS










